我看完肖洋导演的电影《少年班》觉得非常好。有一些话想跟大伙聊聊。学霸了这么多年，我们这批学习好的，一直是被表扬的对象，近来几年，却遭遇了很多批评，学霸反而成了贬义词了。这个我很不理解。社会发展，应该肯定对知识的获取才对啊，正常的教学环境下，应该赞誉学习好，才是正经事情啊。
进而我就想，在大的基准面上，学霸应该分为两种。第一种是文科学霸，第二种是理科学霸。学霸和天才当然是两码事，但学霸有在某些方面的天分，应该是一定的。理科学霸，在理工类的学术方向上，会有自己的建树，他们的建树，直接决定了人类科学等方面的发展速度。当然，理科学霸容易表现出来，比如数理化各种国际型的竞赛中获得优秀的成绩等等。理科学霸，有些像武状元，好暂露头角。
文科学霸其实就难一些。因为文科不如理科干净，被塞入很多扯淡的东西。而且文科好坏的评断标准基本上是无的状态。拿大学中文系来说，我们的考试是做试卷，非常可怕的一件事情是，我们大量的试卷是考核背诵，能使劲背下一些东西，傻子都能拿一百。所以，中文系收了很多傻子进来。在各种大学，都是成绩最差的一帮人入中文系，然后有一小批真在这方面有天分的来。
学霸越来越成为贬义词，很大程度上是中文系真正的学霸都对学校教育的诸多内容有所不齿，进而选择在本科之后流入社会其它工作岗位，而非保持在研究生和博士生的进修上。反倒是很多先天资质很差、后天只会傻傻背诵的，一门心思考考考。这样，学霸慢慢成了贬义词，跟傻子差不多了。但这种“学霸”，应该指文科生。
因此，文科学霸就真个要分出真学霸和假学霸来了。我们现在的情况下，能拿到各种奖学金的，一般都是会做卷子和当积极分子的，这样的孩子悟性相对要差一些，无论在艺术创作还是理论研究上，都与真有天分的，存在一定量的差距。而真有天分的，倒是往往有一些反叛的优秀品德，能够敏锐地发现哪些教学内容是扯犊子的，哪些更是虚假的，因此在考试中便给予一定抵制，表现在本科的成绩上，则多是平平常常的。
文科真学霸，有点大隐江湖的意思。而且，我必须要说一句，当下的教学环境下，反倒是真学霸有反叛意识，图求进取，往往被校方迫害。很多校方工作人员实乃是迫害进步思想的先头匪。所以，中国的文化类的学霸们，实在是一面逃避迫害，一面有所建树的。文科学霸，往往在艺术、社会良性发展等方面颇多贡献。近来，第一批次的假学霸开始流入大学任教，才华实在有限，照本宣科的严重，命途多舛的中国文科教育，岌岌可危。
因为这种真正的文科学霸被校方打压的处境，造成文科型人才都有玩世不恭的心态，尤其在青年阶段，十分明显。所以，在《少年班》中，我们看到孙红雷饰演的老学霸角色鞭笞自己，把校长吓的跟三孙子一样。我们更看到，该部电影中，有钱人的子弟车震大伙心目中的女神，找人殴打别人，却不会被学校开除等等。
中国要往好出去，真正的文科学霸，是起到巨大作用的。无论是艺术修为，还是哲学修为，都早就真正的文科学霸追求真理与真善美的高尚品德。这种品德，正是中国当下所大面积缺失的。我们在《少年班》中看到很多玩世不恭，看到谈恋爱和打炮，觉得这就是学霸的生活？
实际上不是，这不过是被打压后的一种玩世不恭的艺术表现。当真正的学霸，回忆往事的时候，能够与人谈的，大多是这样，但他们真正的青春，则是对学问的扎根与钻研。所以，大家万不要以为《少年班》表现的是恋爱和打炮，学霸就真是这样的。
我爱这些学霸，因为这些学霸正在帮助时代进步。学霸者，学习真学问的，才有成为学霸的可能。当然，学霸不是荣耀，是一种责任，我一直对身边的人这么说。我们不接受膜拜，我们只迎难而上。
